В нашей онлайн базе уже более 10821 рефератов!

Список разделов
Самое популярное
Новое
Поиск
Заказать реферат
Добавить реферат
В избранное
Контакты
Украинские рефераты
Статьи
От партнёров
Новости
Крупнейшая коллекция рефератов
Предлагаем вам крупнейшую коллекцию из 10821 рефератов!

Вы можете воспользоваться поиском готовых работ или же получить помощь по подготовке нового реферата практически по любому предмету. Также вы можете добавить свой реферат в базу.

ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ИДЕНТИФИКАЦИИ СЛОВА

Страница 13

Интерактивный подход к лексикону и принципам его функционирования широко представлен в психолингвистике последних лет. Общим положением, объединяющим различные интерактивные модели, является признание взаимодействия концептуальных знаний и информации о форме стимула при поиске ментальной репрезентации слова. Проблема, которую пытаются решить исследователи, заключается в следующем: какого типа интеракция имеет место, на каком уровне и когда. В отличие от многих подходов к проблеме идентификации слова, предполагающих, что уровни структуры воссоздаются один за другим, и, особенно, что семантическая интерпретация начинается только тогда, когда получены фонетическая и синтаксическая репрезентации, для интерактивных моделей характерна идея параллельной обработки сигнала на всех уровнях. Предполагается также, что результат обработки одного уровня является доступным для всех остальных уровней и может служить опорой для активации полной ментальной репрезентации и, тем самым, идентификации слова. Некоторые реакции, полученные от ии. в нашем эксперименте, дают свидетельства подобного опережения в процессе обработки информации стимула. Однако, для идентификации стимула может быть использована опора, не только более доступная, но и более актуальная с точки зрения носителя языка.

Модели нахождения информации в памяти являются неотъемлемыми компонентами большинства теорий и моделей. Однако, несмотря на это, само понятие нахождения информации/доступа к информации (memory retrieval), остается плохо сформулированным. Даже общепринятые модели памяти [Gillund & Shiffrin 1984; Hintzman 1986; Murdock 1982; 1983; Raaijmakers & Shiffrin 1981] обычно ограничиваются рассмотрением результатов поиска с точки зрения ненаблюдаемых структур информации, сами же процессы доступа не получают должного теоретического осмысления.

Тот факт, что доступ к структурам памяти определяется множественными источниками информации, сомнения не вызывает. Объектом эмпирических и теоретических исследований является характер использования и взаимодействия различных опор (ключей) в процессе нахождения информации в памяти. Модели интеграции информации должны объяснять, каким образом происходит обработка множественных источников информации, которые могут находиться по отношению друг к другу в состоянии разной степени согласованности или конфликта. Мы рассмотрели основные теории и модели интеграции множественных источников информации (опор) в процессе доступа к слову в индивидуальном лексиконе [Anderson N.H. 1981; 1982; Massaro 1987; 1988; 1989; 1990; Massaro & Cohen 1991; Massaro & Friedman 1990; Massaro et al. 1991; Wenger & Payne 1997]. В большинстве своем эти модели были предложены для объяснения путей интеграции множественных источников информации в процессе обработки перцептивного стимула. Однако их интерактивный характер и наше представление о природе перцепции (см. выше) дает возможность расширить рамки их использования и учитывать при обсуждении процессов идентификации слова. При доступе к слову опоры интегрируются таким образом, что процессы обработки информации “снизу - вверх” и “сверху - вниз” взаимодействуют, обеспечивая распознавание слова. Исследователи сравнивают этот процесс с разгадыванием кроссворда, где орфографические и семантические ключи являются одновременно и опорой, и ограничением для поиска нужного слова [Massaro et al. 1991].

При предъявлении изолированного слова ии. находят семантические опоры в своей памяти, включая его во внутренний перцептивно-когнитивно-аффективный контекст. В то же время актуализировавшиеся в ходе идентификации семантические опоры направляют реконструкцию репрезентации перцептивного стимула, происходит ее уточнение и корректировка. Так, при идентификации стимула ЗОЛОШЛАКОВЫЙ в условиях ограничения времени выполнения экспериментального задания состоялась идентификация слова злаковый, в результате чего были предложены синонимы ржаной, овсяный и составлено предложение “Золошлаковое растение растет в поле” (ЗОЛОШЛАКОВЫЙ - ЗоЛошлАКОВЫЙ). Вполне вероятно, что последующий пересмотр перцептивной репрезентации мог бы привести к корректировке идентифицированного значения стимула.

Как правило, комбинация нескольких опор в процессе идентификации обеспечивает более успешный доступ к слову. В материалах нашего эксперимента этот факт проявляется следующим образом: для малознакомых слов, характеризующихся низкой степенью понимания, были выделены единичные (как правило, формальные) опоры идентификации, словарное значение слова не опознавалось. Для идентификации слов, характеризующихся низкой степенью новизны и высокой степенью понимания, ии. использовали одновременно несколько опор, которые мы условно разграничивали в ходе анализа экспериментального материала. Значения таких слов опознавались близко к словарным дефинициям, выполнение других экспериментальных заданий с этими словами не вызывало у ии. затруднений.

В Заключении подводятся общие итоги исследования, показывается теоретический потенциал положенной в основу исследования концепции для решения ряда практических задач, обсуждаются некоторые перспективы дальнейшего исследования.

По теме диссертации опубликованы 35 работ, в том числе 1 монография (8,5 п.л.), одна глава в коллективной монографии (2 п.л.), одно учебное пособие (3 п.л.):

1.Моделирование процессов идентификации слова человеком: психолингвистический подход: Монография. Тверь, 2000. 136 с.

2.Стратегии и опоры при идентификации слова // Психолингвистические проблемы функционирования слова в лексиконе человека: Коллективная монография / Под общ. ред. А.А. Залевская. Тверь, 1999. С.102-131.

3.К вопросу об идентификации новых слов индивидом // Лингвометодические аспекты семантики и прагматики текста. Курск, 1990. С.112-113.

4.Организация эксперимента по исследованию стратегий идентификации русских прилагательных-неологизмов и количественная обработка данных // Проблемы семантики: психолингвистические исследования. Тверь, 1991. С.73-78.

5.Психолингвистическое исследование стратегии идентификации прилагательных - неологизмов // Слово и текст в психолингвистическом аспекте. Тверь, 1992. С.32-42.

6.Особенности идентификации русских прилагательных - неологизмов // Актуальные проблемы лингвистики и методики обучения иностранным языкам: Тез. докл. науч. конф. преподавателей и аспирантов факультета романо-германской филологии. Тверь, 1992. С.62-63.

7.Предметность значения как опора при идентификации слова // Проблемы психолингвистики: слово и текст. Тверь, 1993. С.48-54.

8.Новое слово: стратегия идентификации значения // Тез. докл. науч. конф. профессорско-преподавательского состава и сотрудников госбюджетных и хоздоговорных тем 1993 года. Тверь, 1993. С.180-181 (в соавт.).

9.Еще одна возможность исследования процесса идентификации слова // Коммуникативно-прагматические аспекты германских и романских языков: Тез. докл. и сообщ. межвуз. науч. конф. Курск, 1994. С.107-108.

10.Опора на формальные элементы при идентификации нового слова // Слово и текст: психолингвистические проблемы. Тверь, 1994. С.11-16.

11.Моделирование языка и моделирование языковой личности: Психолингвистические проблемы обучения иностранным языкам // Материалы к международному симпозиуму “Россия на пороге третьего тысячелетия: единство в многообразии”. Курск, 1995. С.100-101.

12.Экспериментальное психолингвистическое исследование процесса идентификации английских прилагательных в условиях овладения языком // Актуальные проблемы психолингвистики: слово и текст. Тверь, 1996. С.86-91.

13.Новые слова в практике переводчика // Лингвистика. Межкультурная коммуникация. Перевод. Курск, 1997. С.139-146 (в соавт.).

14.Скрытые механизмы речевой коммуникации: модели и процессы // Проблемы психолингвистики. Тверь, 1997. С.11-19.

15.Экспериментальное психолингвистическое исследование процесса поиска слова в ментальном лексиконе // XII международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации “Языковое сознание и образ мира”. М., 1997. С.138-139.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 [13] 14

скачать реферат скачать реферат

Новинки
Интересные новости


Заказ реферата
Заказать реферат
Счетчики

Rambler's Top100

Ссылки
Все права защищены © 2005-2020 textreferat.com