В нашей онлайн базе уже более 10821 рефератов!

Список разделов
Самое популярное
Новое
Поиск
Заказать реферат
Добавить реферат
В избранное
Контакты
Украинские рефераты
Статьи
От партнёров
Новости
Крупнейшая коллекция рефератов
Предлагаем вам крупнейшую коллекцию из 10821 рефератов!

Вы можете воспользоваться поиском готовых работ или же получить помощь по подготовке нового реферата практически по любому предмету. Также вы можете добавить свой реферат в базу.

КОГНИТИВНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ РЕЧЕВОГО ЖАНРА

КОГНИТИВНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ РЕЧЕВОГО ЖАНРА

Общая характеристика работы

Реферируемая работа посвящена проблеме представления и структурирования знаний при восприятии и представляет собой исследование процесса когнитивного моделирования жанров текста.

Объект исследования – речевой жанр как типическая форма высказывания. Предмет исследования – когнитивные модели жанров текста.

Актуальность работы. Увеличение роста объема информации и задача ее оптимальной переработки влечет за собой выявление тех умений и навыков, которые обеспечат адекватное понимание полученной информации. Для того, чтобы выяснить, каким образом идет процесс понимания, нужна четкая картина того, как происходит когнитивная обработка поступающих данных с последующей категоризацией понятийного пространства на уровне таксономических характеристик.

Речевой жанр как объект исследования изучается в ряде наук. В настоящее время полнее всего представлены лингвистический и социопрагматический аспекты теории речевых жанров. Однако, несмотря на глубокое и всестороннее исследование проблемы, представляется, что возможность когнитивного ракурса учтена лишь частично, что и определило выбор цели исследования.

Цель диссертации состоит в построении семантической модели для моделирования жанровых типологий.

Задачи, вытекающие из поставленной цели исследования:

- произвести категоризацию понятийного пространства исследования;

- выявить признаки для построения типологии речевых жанров на основе когнитивных критериев;

- применить указанные признаки в ходе анализа речевых жанров;

- подтвердить или опровергнуть полученные результаты в ходе эксперимента с применением факторного анализа.

Материал исследования – произвольно выбранные речевые жанры загадка, басня, сказка, миф, коан. Общая выборка составила 50 текстов.

Методологической основой работы являются лингвофилософские идеи в области исследования проблем речевого жанра как типической формы высказывания (основные признаки жанра, жанрообразующие компоненты, роль речевых жанров в процессе коммуникации) и научные разработки в сфере изучения ментальных процессов, имеющих место при идентификации речевого жанра (участие сознания и его образующих в процессе восприятия; роль знаний при формировании картины мира, модели представления знаний, способы и формы репрезентации знаний) (Н.Д. Арутюнова, Ф. Бартлет, М.М. Бахтин, В.П. Бехтерев, В.В. Богданов, Л.С. Выготский, Т.А. ван Дейк, А.А. Залевская, Е.С. Кубрякова, Дж. Лакофф, М. Минский, В.Ф. Петренко, С.А. Сухих, Ч. Филлмор, Р. Шенк).

Научная новизна работы состоит в разработке метода по идентификации речевого жанра и его апробации на практике с использованием процедур исследования из смежных отраслей знания.

Теоретическая значимость исследования заключается в дальнейшем развитии принципов когнитивной семантики с учетом тех ментальных процессов, которые имеют место в ходе обработки информации человеком.

Практическая значимость работы состоит в возможности применения ее результатов в лингводидактике при изучении механизмов построения и восприятия речи, в процессе формирования умений и навыков оперирования структурами познания. Результаты исследования могут быть использованы при компьютерной симуляции данной модели с целью автоматического распознавания авторства и типов текста.

Положения, выносимые на защиту:

1. Восприятие человеком характерных признаков как разновидности регламентирования социального мира обусловлено специфическими содержательными и композиционными элементами, позволяющими безошибочно определять отличие одного жанра от другого. Ментальные процессы, участвующие в процессе понимания речевого жанра, организуют выявление индивидуального, конкретного и типического, общего, и на основе вычленения, отождествления и классификации формируют представление реципиента о конкретном речевом жанре.

2. Смысловое восприятие речевого жанра, будучи параллельным процессом, является результатом опознавания вербальных образов и установления смысловых связей между ними, что происходит на основе понимания отражаемых предметных отношений.

3. В результате когнитивной идентификации речевого жанра в сознании индивида структурируется определенная модель, которая имеет вертикальное и горизонтальное построение.

4. Каждый речевой жанр имеет свою собственную, особым образом организованную модель построения. Так, в загадке отсутствует вершина фрейма. Басня построена на противопоставлении парных признаков, находящихся в оппозиции друг к другу. Сказка строится на противопоставлении парных признаков, но они всегда одни и те же (добро – зло). Миф основан на приписывании определенных признаков предмету или явлению, обеспечивающих установление связей как внутри самого объекта, явления, так и между ними, в результате чего становится возможным произвести категоризацию понятийного пространства мифа, отражающего реальность человеческого представления определенной эпохи. В коане восстановление связи между двумя незаконченными фреймами организует его макроструктуру. В рамках макроструктуры как концептуального глобального значения, которое приписывается тексту, знания представлены в виде метафрейма, в терминалах которого концентрируются концепты. Концепты организованы в макропропозиции, которые способствуют выявлению ведущего признака, типа отношений. Связи между терминалами обеспечивают когерентность структуры речевого жанра и его целостность.

5. Речевой жанр как типическая форма высказывания строится на знаниях-рецептах, репрезентирующих стереотипные события и ситуации, хранящиеся в семантической памяти индивида.

6. Ведущим компонентом при идентификации речевого жанра является принцип целеполагания, так как возможность отнести речевой жанр к тому или иному типу становится очевидной только после определения цели высказывания.

Методы исследования: интерпретация значения через элементарные пропозиции, реконструкция когнитивных структур (реконструкция / идентификация пропозиций), фреймовый анализ, факторный анализ.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на научных конференциях в Майкопе (2001), Краснодаре (2000, 2001, 2002 гг.). По теме исследования опубликовано семь работ.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из Введения, двух глав, Заключения, Библиографического списка (162 наименования), Приложения. Общий объем диссертации – 148 страниц.

Содержание работы

Первая глава "РЕЧЕВОЙ ЖАНР И КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ" посвящена изучению проблем, связанных с рассмотрением речевого жанра как явления объективной действительности и как объекта лингвистического и прагматического анализа. Выявление основополагающих признаков речевого жанра, способов классификации, рассмотрение проблем его композиции и семантики становится необходимым для того, чтобы определить те параметры, которые являются значимыми в ходе ментальной обработки сознанием человека. Поскольку процессы когнитивной деятельности субъекта имеют определенные закономерности и включают ряд процедур, в ходе которых объект, попадающий в сферу сознания субъекта, подлежит осмыслению и восприятию, появляется необходимость определить эти процессы сознания, выяснить их суть и роль в процессе когнитивной идентификации речевого жанра.

Речевой жанр понимается как относительно устойчивый тип высказывания, который сформирован благодаря единению тематического содержания, стиля и композиционного построения и определен спецификой конкретной сферы общения. Наполняясь конкретным содержанием, эти общие признаки реализуются в единичных высказываниях и, тем самым, включаются в конкретную ситуацию общения. Основными признаками речевого жанра являются целостность и завершенность, непосредственный контакт с действительностью, возможность существования только через оппозицию к чужим высказываниям, целенаправленность, способность быть действием и тем самым воздействовать на ситуацию речевого общения.

[1] 2 3 4 5

скачать реферат скачать реферат

Новинки
Интересные новости


Заказ реферата
Заказать реферат
Счетчики

Rambler's Top100

Ссылки
Все права защищены © 2005-2019 textreferat.com