В нашей онлайн базе уже более 10821 рефератов!

Список разделов
Самое популярное
Новое
Поиск
Заказать реферат
Добавить реферат
В избранное
Контакты
Украинские рефераты
Статьи
От партнёров
Новости
Крупнейшая коллекция рефератов
Предлагаем вам крупнейшую коллекцию из 10821 рефератов!

Вы можете воспользоваться поиском готовых работ или же получить помощь по подготовке нового реферата практически по любому предмету. Также вы можете добавить свой реферат в базу.

Теоретические аспекты понимания и интерпретации художественного текста

Теоретические аспекты понимания и интерпретации художественного текста

Реферируемая диссертация посвящена исследованию процессов понимания и интерпретации художественного текста. Исследования проблем понимания и интерпретации художественного текста в таких науках, как литературоведение (Борев, 1985; Добин, 1975; Калачева, 1993; Поспелов, 1970; Путнин, 1978; Роднянская, 1989; Сахарный, 1976; Цивин, 1970; В. Щеглов, 1965; Dijkstra, 1995; Kneepkens, 1995; Wellmann, 1993 и др.), психолингвистика (Барсук, 1999; Белянин, 1988; Губарева, 1997; Залевская, 1996, 2001; Леонтьев, 1982; Медведева, 1996; Мягкова, 1995; Сазонова, 1998; Сорокин, 1985; Тогоева, 1999; Andrews, 1986; Grainger, 1989 и др.), когнитивная лингвистика (Андрусенко, 1999; Бабушкин, 1996; Белехова, 2000; Веденина, 2000; Кобозева, 1999; Кобрина, 1998; Костюшкина, 1998; Кубрякова, 1992; Кривоносова, 1999; Мартемьянов, 1999; Овшиева, 1998; Попова 2001; Стернин 2001; Чернейко, 2000 и др.), филологическая герменевтика (Богин, 1993; Богатырев, 1998; Воробьева, 1994; Галеева, 1997; Крюкова, 2000; Львова, 1996; Перелыгина, 1996; Соловьева, 1999; Хмелева, 1996 и др.) позволяют сформировать представление о специфике художественного текста, его структуре, основных способах текстопостроения. Однако нерешенными остаются такие проблемы, как выявление когнитивных единиц и когнитивных структур, которыми оперирует читатель при рецепции художественного текста; когнитивных механизмов восприятия художественного текста; обоснование индивидуальности интерпретации и возможности множественности интерпретаций текста. Именно эти проблемы выступают объектом исследования в реферируемой диссертации. Для решения этих задач используется теоретико-лингвистический подход, опирающийся на когнитивную методологию в рамках филолого-герменевтического подхода. В процессе непосредственного взаимодействия предмета, явлений и человека последний либо ощущает эти предметы и явления, либо воспринимает. В мышлении ощущения и восприятия перерабатываются в единицы абстрактного кода. Ощущения и восприятия не являются функциональными единицами в процессе понимания. Мышление начинает функционировать на уровне представлений.Вновь приобретаемые ощущения и восприятия ассимилируются с уже имеющимися в памяти подобными единицами. Процесс понимания анализируется в работе как процесс и как результат: как процесс, если происходят действия с представлениями и одновременно осуществляется осмысление реципиентом своих действий, и как результат, если реципиенту удается построить смыслы художественного текста. Актуальность исследования обусловлена потребностью в разработке алгоритма понимания и интерпретации художественного текста, необходимостью описания структуры знаний, на которую опирается реципиент при чтении, понимании и интерпретации художественного текста.

Цели и задачи исследования. Исследование процесса понимания и интерпретации художественного текста имеет целью представить процесс понимания художественного текста реципиентом как алгоритм.

В соответствии с поставленной целью в диссертации решаются следующие задачи:

- описание процесса понимания и интерпретации художественного текста как интеграции мыследеятельности и мыследействования, в результате которой реципиент строит смыслы;

- разработка типологии когнитивных единиц, функционирующих в процессе понимания и интерпретации художественного текста;

- выявление когнитивных структур, формирующихся в процессе понимания и интерпретации;

- разработка типологии смыслов, формирующихся в ходе повторной категоризации сформированных когнитивных структур, и описание механизма смыслопостроения;

- объяснение возможности множественности интерпретаций художественного текста с точки зрения читательской концепции понимания.

Научная новизна работы состоит в следующем:

- предлагается когнитивный подход к художественному тексту в рамках филологической герменевтики;

- разработан терминологический аппарат описания процесса понимания и интерпретации художественного текста;

- разработана типология когнитивных единиц и когнитивных структур, которая позволяет обосновать возможность множественности интерпретаций художественного текста;

- разработан и описан на фактическом материале алгоритм понимания художественного текста как последовательность шагов реципиента.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке и описании алгоритма понимания и интерпретации при рецепции художественного текста, а также в разработке терминологического аппарата такого описания.

Практическое значение исследования связано с возможностью использования его результатов в процессе обучения интерпретации художественных текстов; в спецкурсах по филологической герменевтике; в художественной критике.

Материалом исследования послужили художественные тексты на русском и английском языках (М. Булгаков “Мастер и Маргарита”, “Собачье сердце”, Е. Замятин “Алатырь”, “Ловец человеков”, “Детская”, “Все”, “Десятиминутная драма,”, “Наводнение”, “Дракон”, А. С. Пушкин “Евгений Онегин”, Л. Н. Толстой “Война и мир”, И. С. Тургенев “Отцы и дети”, А. Платонов “ Цветок на земле” , K .Mansfield “Bliss”, “The Cup of Tea”, Pension Seguin”, “The Fly”, “Late at Night”, T. Dreiser “An American Tragedy”).

Предметом исследования в работе является процесс понимания и интерпретации художественного текста.

На защиту выносятся следующие положения:

· Процесс понимания представляет собой такую интеграцию мыследеятельности и мыследействования, в результате которой реципиент строит смыслы художественного текста.

· Когнитивными единицами в процессе понимания художественного текста выступают мнемо-единицы знаний, а когнитивными структурами - мнемо-паттерны.

· Формирующиеся в процессе понимания художественного текста смыслы представлены смыслами-экзистенциалами и смыслами-категориями оценок.

· Структурная организация смыслов в процессе понимания художественного текста предстает в виде смысловой рамки, наращивания смыслов и ротации смыслов.

· Процесс понимания художественного текста реципиентом может быть описан в виде алгоритма из 8 шагов:

1. Рецепция.

2. Активизация мнемо-единиц знаний.

3. Интеграция мнемо-единиц знаний.

4. Усмотрение представлений.

5. Категоризация представлений.

6. Формирование мнемо-паттернов.

7. Повторная категоризация мнемо-паттернов.

8. Смыслопостроение.

Методы исследования опираются на системо-мыследеятельностную методологию, разработанную Г. П. Щедровицким. В качестве основных методов в работе используются методы интроспекции и интерпретации, а также описательный метод.

Апробация работы. Основные положения диссертации изложены в 2-х монографиях, в ряде научных статей и тезисов. Результаты исследования были представлены в докладе “Смысл как средство пробуждения рефлексии” на Седьмом Всероссийском проблемном совещании по герменевтике в Пятигорске в 1996 году, в докладе “Языковая категоризация мира и проблемы когнитивной семантики” на заседании Второй международной школы-семинара по когнитивной лингвистике (Тамбов, 2000г.), в докладе “Проблемы понимания и интерпретации художественного текста,” на конференции “Когнитивное моделирование в лингвистике” (Переславль-Залесский, 2000г.), в серии докладов по теме диссертации на научных сессиях в ТГТУ.

Структура диссертации отражает этапы решения поставленных задач. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, приложения, списка литературы и списка источников фактического материала.

Список цитируемой литературы насчитывает 359 наименований.

Общий объем работы 268 стр.

Основное содержание работы

Во введении обосновывается выбор темы, актуальность и новизна исследования, формулируются положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Теоретические проблемы понимания и интерпретации художественного текста» включает обзор теоретических подходов к проблеме понимания и интерпретации художественного текста, сложившихся в филологической герменевтике с момента её зарождения до настоящего времени. Все подходы можно разделить на четыре направления.

[1] 2 3 4 5 6 7 8 9

скачать реферат скачать реферат

Новинки
Интересные новости


Заказ реферата
Заказать реферат
Счетчики

Rambler's Top100

Ссылки
Все права защищены © 2005-2019 textreferat.com