В нашей онлайн базе уже более 10821 рефератов!

Список разделов
Самое популярное
Новое
Поиск
Заказать реферат
Добавить реферат
В избранное
Контакты
Украинские рефераты
Статьи
От партнёров
Новости
Крупнейшая коллекция рефератов
Предлагаем вам крупнейшую коллекцию из 10821 рефератов!

Вы можете воспользоваться поиском готовых работ или же получить помощь по подготовке нового реферата практически по любому предмету. Также вы можете добавить свой реферат в базу.

Межкультурная коммуникация в электронной среде и поиск информации в сети Интернет

Страница 10

Можно предложить студентам работать по двое или по трое, исследовать статьи, охватывающие все стороны жизни: передовицы, спорт, погоду, культуру . Преимущество такой работы заключается в полной вовлеченности всего класса с сочетании с дифференциацией заданий: сильные студенты могут заняться исследованием более трудных статей, в то время как более слабым студентам можно поручить отчет о погодных условиях или что-нибудь из области культуры.

В дополнение к работе над навыками чтения и говорения, можно пополнять словарный запас. Для этого надо предложить студентам составить словарные статьи, опираясь на прочитанную информацию. Возможно приобретение новых грамматических навыков, примеры которых встретились в статьях.

Результатом такой работы может стать создание своей странички, посвященной одному конкретному событию, где необходимо попытаться дать нейтральное видение проблемы, основываясь на анализе информации различных новостных агентств. Здесь же необходимо указать гиперссылки на источники. Для развития межкультурной компетенции исследование статей на определенную тему лишь одного из новостных агентств на протяжении длительного промежутка времени имеет также свои преимущества: досконально изучив проблему, студенты будут в состоянии не только определить позицию данной страны к изучаемой проблеме, но и выявить основания для такой точки зрения, и, соответственно, смогут прогнозировать развитие событий. После проделанной работы необходима дискуссия или телеконференция, где работа каждого студента или группы будет являться отдельным сектором общей проблемы. Т.о., поделившись результатами своей работы и сложив их в единое целое, студенты получат многогранную картину события, которая позволит им понять причины происходящего и, вполне вероятно, нацелит их на поиск оптимального решения – ведь понимание, установление причинно-следственных связей – это единственно правильная основа для выхода из конфликта.

Основным достоинством такой работы является то, что студенты получают доступ к информации из первых рук, а не к недельной или того более давности печатным изданиям, и оказываются вовлеченными в гущу мировых событий, самолично оказывя на него влияние.

Интернет может и должен использоваться не только пассивно, но и активно. Студенты могут попробовать себя в роли не потребителей, а поставщиков информации. Сайт THE YOUNG VOICES OF THE WORLD (http://www1.fukui-med.ac.jp/kuzuryu/) - открытый форум, представляющий собой некое издательство, где желающие могут опубликовать свои работы, сделав их достоянием многомиллионной аудитории и высказав на обсуждение свое мнение. Все работы сопровождаются электронным адресом их создателя, что позволяет осуществление обратной связи и завязыванию дискуссий.

Авторы статьи "Language Learning Activities for the World Wide Web" отмечают огромные возможности WWW по использованию и созданию двуязычных страничек, обеспечивая оптимальные результаты интеграции интернет в процесс урока для обеих участвующих сторон (класс, изучающий английский в России и класс, изучающий русский в США или Англии). Вот лишь некоторые из возможных обсуждаемых тем: обзор книг, газетных статей, телепередач, цитаты и поговорки, высказывания, анекдоты и загадки, местные рецепты, меню, средства народной медицины, фольклор, спорт, школа и ее проблемы и т.д. Студентам должен показаться увлекательным и значимым процесс создания своей странички. Ниже приведем некоторые примеры.

Cуществуют программы по созданию своей домашней странички: Learning HTML

http://www.ncsq.uiuc.edu.demoweb/html.primer.html1#A1.3 , HyperText Markup Language (HTML): Working & Background Materials http://www.w3.org/hypertext/WWW/MarkUp/Html , The Web66 Cookbook:

http://web66.umn.edu/Cookbook/contents/html

Поварской уголок (Cooking Corner), например, может представлять собой обмен кулинарными возможностями на изучаемом языке.

· студентам предлагается выбрать любимое домашнее блюдо, которое они знают как приготовить

· далее необходимо создать страничку с изображением блюда, основными ингредиентами и своими выходными данными

· студенты из других классов могут послать запрос на рецепт, приготовить блюдо, и поделиться опытом с одноклассниками и автором

· при составлении отчета необходимо ответить на следующие вопросы:

· было ли трудно приготовить блюдо?

· возможно ли достать необходимые ингредиенты в местных магазинах и по какой цене?

· понравилось ли блюдо вам и вашей семье?

· приготовите ли вы его еще раз? почему?

Talking Heads (Говорящие головы). Это задание было разработано непосредственно для двух классов, помогающее выявить сходства и различия культуры друг друга. В ходе создания странички обеим сторонам необходимо отсканировать фотографию класса, и преобразовать ее таким образом, что голова каждого студента будет связана линком с его вопросом о культуре страны изучаемого языка и электронным адресом, по которому с ним можно связаться. Подводя курсор мыши к тому или иному изображению, студенты могут прочитать интересующий его вопрос и ответить на него при помощи e-mail. По мере получения удовлетворяющих их вопросов студенты могут менять вопросы, а полученные ответы становятся темой обсуждения в классе.

Virtual Fashion Show (Шоу мод). Можно создать страничку, на которой студенты изображены в различной одежде. Их партнерам предлагается угадать, когда и в какой ситуации данные наряды были бы уместны, а затем посредством электронной почты обсудить культурные различия моды с их носителями.

Burning Issues (актуальные проблемы). Проблемы, волнующие людей одной страны, могут быть совершенно не актуальны для членов другого сообщества. Очень часто решить их можно, лишь взглянув на них, глазами носителей других культур. В любом случае, студентам покажется очень интересным во-первых полностью исследовать проблему самим, принимая во внимание мнения защитников и оппонентов, а во-вторых, услышать отзывы со стороны. Результаты исследования помещаются на отдельно созданную страничку с линками к соответствующей информации в интернет и своим адресом для обратной связи, после чего возможно совместное обсуждение при помощи электронной почты.

Создание таких страничек может явиться непосредственной или конечной целью какого-либо проекта. Их использование имеет особое значение в овладении кросс-культурной грамотностью. Будучи созданными учащимися одой страны для своих зарубежных партнеров, такие разработки могут считаться истинными и свежими представителями данной культуры.

II. Поиск информации в сети Интернет.

Функциональная характеристика Интернет как технологии поиска информации и общения.

Подпись: 

Рис. 1 Экран поискового сервера AltaVista
Сеть Интернет похожа на огромную мировую библиотеку, имеющую только одно, но существенное отличие: для поиска книги в библиотеке есть каталог, в крайнем случае, можно обратиться к опытному библиотекарю. Полного каталога Интернета не существует. Но, тем не менее, поиск в глобальной компьютерной сети возможен, и это, пожалуй, является одной из наиболее важных его сторон. Для поиска данных в сети используются специальные серверы, информация на которых поддерживается и обновляется практически автоматически. С появлением поисковых серверов, таких как AltaVista, произошла гуманизация сети, т. е. любая информация, о которой есть хотя бы какое-то представление, обязательно будет найдена.

Еще одной из широко используемых услуг, предоставляемых интернет, являются Usenet news – новости Usenet, которые также часто называют телеконференциями (к телевидению они не имеют никакого отношения, а приставка “теле-” обозначает “удаленный”, “действующий на дальнем расстоянии”). Они дают возможность читать и посылать сообщения в общественные (открытые) дискуссионные группы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 [10] 11 12

скачать реферат скачать реферат

Новинки
Интересные новости


Заказ реферата
Заказать реферат
Счетчики

Rambler's Top100

Ссылки
Все права защищены © 2005-2022 textreferat.com